Rola znaczków pocztowych w edukacji

Autor przedstawia znaczki pocztowe jako środek przekazu, który z powodzeniem może być wykorzystany w nauczaniu różnych przedmiotów. Proponuje takie formy pracy ze znaczkami, które wymuszają zaangażowanie i aktywność uczniów, podnoszą atrakcyjność zajęć i zwiększają skuteczność kształcenia. W książce zamieszczono kolorową wkładkę ze znaczkami. Płyta CD-ROM dołączona do publikacji podzielona jest na 20 kategorii tematycznych obejmujących m.in. faunę, florę, geografię, historię, propagandę, reklamę, stroje. Znaczki można oglądać w powiększeniu i drukować.

Z przedmowy:
Znaczki pocztowe rozumiane jako rodzaj środka przekazu można, zgodnie z koncepcją Marshalla McLuhana, zaliczyć do mediów zimnych. Niewielka płaszczyzna znaczka wymusza symboliczne i skrótowe przedstawienie komunikatu. Znaczenie ma więc każdy detal, kolor i wielkość poszczególnych elementów, a także ich rozmieszczenie. Tekst jest zwykle bardzo oszczędny i hasłowy, a więc niekompletny i niewyczerpujący. Odczytanie komunikatu wymaga zatem interpretacji użytej symboliki i zaangażowania odbiorcy. (...) Praca Ryszarda Chruszczewskiego stanowi z jednej strony nowe i oryginalne spojrzenie na znaczki pocztowe, wskazując na ich rolę, jaką mogą pełnić w edukacji, a z drugiej podąża właśnie w kierunku wytyczonym przez współczesną dydaktykę, proponując takie formy pracy ze znaczkiem, które wymuszają zaangażowanie i aktywność, podnoszą atrakcyjność zajęć i zwiększają skuteczność kształcenia. Na podkreślenie zasługuje fakt, że Autor, podając przykłady form pracy ze znaczkiem, nie ograniczył się wyłącznie do ich omawiania na gruncie nauczanej przez siebie historii. Odwołując się do innych przedmiotów, wskazuje możliwość szerszego ich wykorzystania.