Nasza oferta
Newsletter
Podaj swój adres e-mail, a my będziemy informować Cię o naszych nowych książkach*
Picasso, krzyżowcy i afrykańscy czarownicy – podręcznik wiedzy o kulturze
Dostępność: Książka dostępna
Koszt wysyłki: od 11,00 zł
Numer katalogowy: NWOK
Kod CN: 4901
- Opis książki
- Spis treści
- Przykładowe strony
- Recenzje
- Linki (3)
podręcznik wiedzy o kulturze dla szkół ponadgimnazjalnych
zgodny z obowiązującą podstawą programową dla 3-letniego liceum i 4-letniego technikum
Autorzy: Krzysztof Moraczewski, Stanisław Kandulski
nr ewidencyjny w wykazie MEN: 490/2012
Wyd. 1, 2012
ss. 264
ISBN 978-83-62325-53-5
Pobierz:
– rozdział podręcznika (format pdf)
– program nauczania (format doc)
– polecana literatura przedmiotu (format doc, format pdf)
– wynikowy plan dydaktyczny (format doc, format pdf)
– wymagania na poszczególne oceny skorelowane z wynikowym planem dydaktycznym (format doc, format pdf)
Podręcznik wiedzy o kulturze rozpoczyna część teoretyczna, obejmująca m.in. definicję pojęcia "kultura", dziedziny i podziały kultur, zjawiska międzykulturowe. Część druga podręcznika dotyczy naszej kultury współczesnej, tej, w której żyjemy i którą powinniśmy próbować zrozumieć. Część trzecia poświęcona jest sztuce XX wieku z naciskiem na sztuki plastyczne i muzykę.
Część II. Problemy kulturowe współczesnego świata to część, w której omówione są takie zjawiska, jak: globalizacja, neoliberalizm, anty- i alterglobalizm, kontrkultura, feminizm.
Część III. Kultura artystyczna XX wieku to przegląd najważniejszych twórców i ich dzieł w sztuce XX wieku. Ukazuje przeobrażenia w sztukach plastycznych i muzyce, prowadzące do rozwoju nowych sposobów myślenia, prądów i kierunków. Przedstawia reformę teatru w XX wieku oraz X muzę - film i kinematografię.
W podręczniku:
– stopniowe pogłębianie tematu
– pod rozdziałami pytania sprawdzające i zadania dla uczniów
– notki biograficzne i zdjęcia wybitnych postaci
– fotografie obiektów kultury i architektury
– zdjęcia zjawisk i wydarzeń społecznych
Do podręcznika przygotowano stronę www, na której zamieszczono propozycje multimedialne do części III "Kultura artystyczna XX wieku" z zakresu: teatru, filmu, malarstwa, architektury, muzyki kompozytorskiej, happeningu. Ponadto na stronie zamieszczono ułatwiający lekturę podręcznika e-słownik trudniejszych terminów.Nauczycielom wiedzy o kulturze, którzy zakupili podręcznik możemy na ich prośbę przesłać mailowo:
– książkę nauczyciela wiedzy o kulturze (liczba stron: 40)
– 4 scenariusze lekcji
oprawa: miękka
Wstęp
Część I. Co powinno się wiedzieć o kulturze? Wybrane zagadnienia z teorii kultury
1. Gdzie szukać wiedzy o kulturze? Dyscypliny naukowe zajmujące się kulturą
2. Co to jest kultura? Potoczne i naukowe rozumienie kultury
Potoczne znaczenia słowa „kultura”. Kultura jako ideał zachowania oraz jako osiągnięcia duchowe
Jak odkryto kulturę? Europejskie doświadczenia z różnicami między ludźmi
Przekonanie o własnej wyjątkowości. Etnocentryzm i europocentryzm
Jak rozumiana jest kultura w naukach humanistycznych?
Co ludzie wiedzą i jak myślą, czyli kultura duchowa
Co ludzie robią i jak żyją, czyli kultura społeczna
To, co ludzie wytworzyli, czyli kultura materialna
To, co ludzie czynią, czy to, dlaczego to czynią? Zachowaniowe i ideacyjne rozumienie kultury
3. Najważniejsze twierdzenia o kulturze
To, co różni nas od innych, a nie mnie od innych. Społeczny charakter kultury
Kultura i natura
Jak uczymy się kultury?
Jak kultura osiąga wewnętrzną spójność?
Wewnętrzne zróżnicowanie kultur
Kultura i władza
Kultury i czas
Więcej o kulturach i czasie: zmiany i historia
Więcej o kulturach i czasie: pamięć
Kultura i komunikacja: media kultury
Teksty kultury
Więcej o tekstach: kontekst i intertekstualność
Czy kultura działa niezależnie od człowieka? Struktury i strukturalizm
Interpretacja, czyli trudna sztuka rozumienia
4. O różnych dziedzinach kultury
Dlaczego wyróżniamy dziedziny kultury?
Jak można podzielić kulturę na dziedziny? Podstawowe tezy społeczno-regulacyjnej teorii kultury
Ważna dygresja: symbol
O kulturze gospodarczej
O ostatecznych wartościach: światopogląd
Obraz świata i technika działania: magia
Obraz świata i kult: religia
Rząd dusz, czyli świeckie światopoglądy
Obyczaj, czyli nasza codzienność
Obyczaj w działaniu: święto i gra
Sztuka, czyli samodzielny świat symboli
Jak elementy kultury wiążą się ze sobą?
5. Kultury, cywilizacje i związki między nimi
Kultura i cywilizacja
Komunikacja, wymiana, wojna: zjawiska międzykulturowe
Hybrydyzacja kultur
6. Jeden Zachód, wiele narodów. O kulturze europejskiej, kulturach narodowych i regionalnych
Zachodnia Europa jako wspólnota kulturowa
Pejzaż europejskich różnic: kultury narodowe
Kilka uwag o polskiej kulturze narodowej
Geografia i historia wtrącają swoje: kultury regionalne
Część II. Problemy kulturowe współczesnego świata
1. Neoliberalizm: siła napędowa czy kula u nogi?
Gospodarka neoliberalna
Centrum i peryferia
2. Kulturowe konsekwencje globalizacji
Co to jest globalizacja?
Na czym polega proces globalizacji?
3. Społeczna reakcja na globalizację
Antyglobalizm
Alterglobalizm
Zasada zrównoważonego rozwoju
4. Problemy z kontrkulturą
Gdzie narodziła się kontrkultura?
Kontrkultura i subkultury
5. „Nie rodzimy się kobietami, stajemy się nimi!”
Przyczyny powstania feminizmu
Płeć kulturowa
6. Sieć nowatorskich rozwiązań
Początki Internetu
Wpływ Internetu na gospodarkę
Internet a relacje międzyludzkie
Część III. Kultura artystyczna XX wieku
1. Wprowadzenie
Dyscypliny naukowe zajmujące się sztuką
Sztuka jako dziedzina kultury
Definicje sztuki
Pod znakiem awangard
Awangarda i nowoczesność
Awangarda a autonomia sztuki
„Wiek komentarza”
Dwie awangardy
2. Malarstwo awangardowe
Nowy sens obrazu
Kolor i ekspresja
Przełom kubistyczny
Kolaż i jego konsekwencje
Surrealizm
Różnorodność malarstwa abstrakcyjnego
Malarstwo abstrakcyjne po drugiej wojnie światowej
3. Awangarda i rzeźba
Narodziny nowoczesnej rzeźby
Konstruktywistyczna rewolta w rzeźbie
Konsekwencje dadaizmu i surrealizmu dla rzeźby
Ready-made
Rzeźba po drugiej wojnie światowej
4. Apogeum i kres awangardy
Minimalizm i konceptualizm
Pop-art
Nowe formy wypowiedzi artystycznej
Koniec awangardy i tzw. renesans malarstwa
Postmodernizm i sztuka współczesna
5. Sztuka wobec społeczeństwa
Społeczne utopie awangardy i dadaistyczny protest
Awangarda rosyjska i bolszewickie państwo
Socrealizm
Sztuka w Trzeciej Rzeszy i faszystowskich Włoszech
Sztuka i polityka po drugiej wojnie światowej
6. Awangarda w sztuce polskiej – wybrane przykłady
Początki sztuki nowoczesnej w Polsce
Awangarda ekspresjonistyczna w Polsce
Kapizm
Polska awangarda konstruktywistyczna
Inne zjawiska w sztuce polskiej okresu międzywojennego
Awangarda polska po drugiej wojnie światowej
Polska sztuka krytyczna
7. Awangarda i architektura
Architekci i inspiracje ekspresjonistyczne
Konstruktywizm, funkcjonalizm i styl międzynarodowy
Alternatywy względem funkcjonalizmu
Architektura postmodernistyczna i współczesna
8. Muzyka kompozytorska XX wieku
Wokół kolorystyki dźwiękowej
Odkrycie szmeru
Emancypacja rytmu
Folklor, muzyka pozaeuropejska i kompozytorzy
Neoklasycyzm – spotkanie tradycji francuskiej i rosyjskiej
Dodekafonia – narodziny muzycznej awangardy
Spór o nową muzykę
Muzyka w krajach totalitarnych
Awangarda, serializm, postwebernizm
Aleatoryzm i formy otwarte
Sonoryzm
Muzyka elektroniczna
Inne poszukiwania – różnorodność muzycznej awangardy
Ku granicom muzyki
Po awangardzie – muzyka współczesna
Złożony pejzaż – muzyka kompozytorska dziś
Polska szkoła kompozytorska
9. Jazz
Narodziny jazzu – ragtime, dixieland i big band
Jazz nowoczesny
Nowe nurty muzyki jazzowej
Jazz w Polsce
10. Nowe formy muzyki popularnej
Rock – amerykańskie początki
Rock w rękach Brytyjczyków
Rock i kontrkultura. Rock progresywny
Rock jako muzyka subkultur
Rock w Polsce
Inne formy muzyki popularnej
11. Teatr ostatniego stulecia
Wielka Reforma teatru
Teatr po drugiej wojnie światowej
Antropologiczny wymiar teatru
Teatr i awangarda
Teatr między awangardą i kontrkulturą
Teatr współczesny
12. Film
Francuskie początki kina
Film jako nowa dziedzina sztuki
Udźwiękowienie filmu
Film autorski
Polska szkoła filmowa
Nowa Fala
Kino moralnego niepokoju
Współczesny film amerykański
Film postmodernistyczny
Polecana literatura przedmiotu
Indeks osób i postaci mitologicznych
Indeks rzeczowy
Wykaz ilustracji
.
Podręcznik oparty na aktualnych wynikach badań w zakresie wiedzy o kulturze oraz wiedzy metodycznej, uwzględniający w wystarczającym stopniu problem interdyscyplinarności przedmiotu i jego treści. W logicznej formie przekazu autorzy proponują układ podręcznika od wiedzy ogólnej (teorii kultury) poprzez problemy kulturowe współczesnego świata do szczegółu, tj. kultury artystycznej XX wieku, reprezentowanej przez sztuki plastyczne, muzyczne, teatralne czy filmowe. Za cenne uznaję osadzenie zjawisk kulturowych w historycznym (ale nie tylko) kontekście, dzięki czemu wyrazista staje się dynamika przemian kulturowych, tak kultury rodzimej, jak i powszechnej, z cechami do globalizacji i regionalizacji. (...) Dobre dopełnienie przedstawianych treści stanowi trafnie dobrany materiał ilustracyjny, wartościowy nie tylko ze względu na meritum (obiekty kultury, symbole kulturowe, przedstawiciele różnych typów kultur, wybitne postaci kultury itp.), ale też walory estetyczno-dydaktyczne.
(...) Z punktu widzenia dydaktycznego pozytywnej ocenie podlega też sposób prowadzenia dyskursu z uczniem, m.in. kształt pytań sprawdzających, zadań, sposób objaśniania terminów i pojęć. (...) Podręcznik tak skonstruowany może stanowić dobrą podstawę w dyskursie edukacyjnym na temat różnych obszarów dziedzin kultury. Dobrze dowodzi on, że wiedza o kulturze, to nie tylko cele poznawcze, ale też kształtowanie uczniowskich postaw, wartości, umiejętności poruszania się wśród treści współczesnej kultury, umiejętności wartościowania bez zbędnych wykładników stereotypizacji, negacji, niechęci.
Z recenzji rzeczoznawcy MEN – Krystyny Misiorowskiej:
Podręcznik (...) spełnia wszystkie warunki podstawy programowej kształcenia ogólnego, merytoryczne, dydaktyczne oraz przepisy prawne. Jest napisany piękną polszczyzną, a teksty są zwięzłe i przejrzyste. Ćwiczenia i polecenia dydaktyczne są logiczne, zrozumiałe i zmuszają uczniów do aktywnej pracy i rozwijania własnych zainteresowań, a nauczycieli do szukania nowych, skutecznych metod zdobywania wiedzy. Poruszone w podręczniku zagadnienia społeczne i polityczne ułatwią uczniom zrozumienie problemów i zjawisk życia współczesnego w jego różnych dziedzinach.
Artykuł recenzyjny na temat podręcznika w publikacji pt. Opinie edukacyjne Polskiej Akademii Umiejętności. Prace komisji PAU do oceny podręczników szkolnych, tom XII, Kraków 2014